Клас: 5

Тема. Скульптура. Космонавт – першопроходець

Мета: продовжувати закріплювати знання учнів про
скульптуру як вид мистецтва, поглиблювати ознайомлення з видами скульптури; ознайомлювати учнів із матеріалами та інструментами художника – скульптора; закріплювати навички роботи з пластиліном(глиною); формувати уміння сприймати, розрізняти та аналізувати характерні особливості об’ємної форми; розвивати уявну фантазію, дрібну моторику рук; виховувати ціннісне ставлення до мистецтва.

Обладнання: навчальний плакат”Методи роботи з пластичними матеріалами”, комп’ютер, мультимедійний проектор.

Матеріали та інструменти:дошка для ліплення, пластилін(глина).

Тип уроку: комбінований інтерактивний урок.

Хід уроку

1.              Організаційний момент

Дзвенить дзвінок і кличе нас

В прекрасний світ мистецтва.

Урок наш творчий починаєм ми.

2. Актуалізація опорних знань учнів

Бесіда за питаннями\

Учитель проводить загальне опитування у прийнятій для себе формі з метою виявити знання про скульптуру як вид образотворчого мистецтва, які учні засвоїли в початковій школі.

§                  Назвіть види образотворчого мистецтва.

§                  Що таке скульптура

§                  Чим відрізняється скульптура від живопису? 

3. Мотивація навчальної діяльності. Оголошення теми і завдань уроку

Учитель. В образотворчому мистецтві велику роль відіграють емоції, переживання. Підтвердженням цього є слова, які стали крилатим висловом:”Іноді скульптура змусить задуматися: камінь перетворився на людину чи людина на камінь”(С.Рамішвілі). Саме ці слова я обрала епіграфом до уроку.

Отже, тема нашого уроку – “Скульптура космонавта – першопроходця”.

Наше завдання – ознайомитися із поняттям”скульптура”, видами скульптур; познайомитися з художниками – скульпторами, а також спробуємо самі створити скульптуру людини – космонавта.

4. Пояснення нового матеріалу з використанням підручника

Учитель. Колись наші далекий пращур помітив, що на глині залишаються відбитки, а в творчих руках цей матеріал перетворився на фігурки людей, тварин, предмети побуту. З цього й почалося мистецтво ліплення. З часом уміння ліпити, вирізьблювати і висікати вдосконалювалося, людина освоювала нові матеріали: дерево, камінь, метал. Так виник своєрідний вид мистецтва – скульптура.

Скульптура – вид образотворчого (пластичного)мистецтва, основним завданням якого є відтворення дійсності в об’ємних формах. Існують два види скульптури: кругла скульптура і рельєф. До круглої скульптури належить бюст(погрудне зображення), статуя(зображення на повний зріст). Рельєф – зображення на площині – споглядають з однієї сторони. Створюючи художні образи, скульптори добирають певні матеріали: камінь, глину, дерево, гіпс тощо.

Пам’ятники видатним діячам нерідко виконуються в повний зріст.

Такі скульптури статичні. А скульптурні зображення спортсменів і танцівників переважно динамічні, оскільки в них передається рух.

А зараз я хочу залишити вас сам на-сам із зображеннями видатних скульпторів. Подивіться, подумайте, спробуйте відчути їх, проникнутися цими образами. (Показ слайдів із зображенням різних видів скульптур). (Звучить музика).

Міркування учнів.

5. Пояснення виконання практичної роботи

Учитель. Знаючи, що таке скульптура, її характерні риси, спробуймо себе в ролі художників – скульпторів. Сьогодні ми створимо скульптуру космонавта – динамічну або статичну. Перед виконанням проведемо хвилинку відпочинку і подивимось фрагмент із мультфільму”Пластилінова ворона”. (Перегляд мультфільму).

Учитель. Давайте разом пригадаємо методи роботи з пластичними матеріалами та прислухаємося до таких порад:

§                  дотримуйся правильних пропорцій фігури людини;

§                  спробуй передати фактуру скафандра, шолома тощо;

§                  скульптуру космонавта розмісти на основу.

6. Самостійна робота учнів

(Звучить музика).

Учитель допомагає учням порадами, виявляє типові помилки і допомагає з ними впоратись.

7. Оцінювання робіт

Виставка кращих робіт учнів, їх аналіз учителем та учнями.

8. Підсумок уроку

Чи цікаво вам було працювати сьогодні на уроці?

Міркування учнів.

9. Домашнє завдання

Досліди, які твори скульптури є у твоєму рідному селищі.