Клас: 7

Тема. Сюжетно-тематична композиція «На далекій півночі», «У спекотній пустелі».

Мета: учити передавати кольорове розмаїття навколишнього се­редовища, контрастні та нюансні кольори природних форм (птахів, тварин) і створювати образи природних форм, вико­ристовуючи кольоровий контраст, нюанс; розвивати творчі здібності; виховувати любов, бережне ставлення до природ­ного середовища.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: для вчителя — плакати «Тварини і птахи півночі й півдня», крає­види півночі й півдня, фізична карта світу; для учнів — альбом, фарби, графітовий олівець, гумка, пензлі, палітра, склянка для води.

Цікавинки про птахів.

Альбатрос— дуже великий морський птах. Харчується ри­бою і п’є солону морську воду. Завдяки величезним крилам (розмах крил — біля <st1:metricconverter productid="«4" w:st="«on»">4 м</st1:metricconverter>ці птахи можуть перебувати в повітрі достатньо довго. Перетинаючи океан, вони долають відстань до <st1:metricconverter productid="«15" w:st="«on»">15 000 км</st1:metricconverter>.

Пінгвінздатний плавати під водою зі швидкістю <st1:metricconverter productid="«40" w:st="«on»">40 км/год</st1:metricconverter>, ви­користовуючи крила як пропелер, а деякі види здатні пірнати на глибину <st1:metricconverter productid="«250" w:st="«on»">250 м</st1:metricconverter>.

Імператорський пінгвін носить своїх пташенят на лапах, зігрі­ваючи їх теплом свого тіла.

Лебідь— один з найкрупніших водоплаваючих птахів, розмах крил якої до <st1:metricconverter productid="«3" w:st="«on»">3 м</st1:metricconverter>. Ці птахи залишаються вірними один одному все життя. Лебеді живуть більш ніж 22 роки.

Лебідь будує гніздо, яке плаває на поверхні води. Лебеді дбайли­во охороняють свої яйця і можуть навіть напасти на людину.

Колібрі-джміль — найменший птах, він важить усього <st1:metricconverter productid="«2" w:st="«on»">2 грами</st1:metricconverter>.

Страус — самий найбільший птах у світі. Самці страусів чор- но-білі, досягають висоти до <st1:metricconverter productid="«2,5" w:st="«on»">2,5 м</st1:metricconverter>. Страус може бігти зі швидкістю <st1:metricconverter productid="«65" w:st="«on»">65 км/год</st1:metricconverter>.

Полярна крачкагніздиться на узбережжі Гренландії, і кожен рік мігрує в Антарктику, пролітаючи <st1:metricconverter productid="«18" w:st="«on»">18 000 км</st1:metricconverter>.

Цікавити про тварин.

Білі ведмеді — водяться в районах вічного льоду Арктики, де во­ни полюють і вирощують малят. Це єдиний вид північних ведмедів, який не впадає в зимову сплячку. Білі ведмеді дуже добре плава­ють і їм частенько приходиться лавірувати поряд з пливучим айс­бергом. Іноді вони запливають на багато кілометрів у відкрите море.

Жирафа — найвища тварина у світі: її зріст сягає 5—6 м. Перед­ні ноги у тварин такі довгі, що для того, щоб напитися води із пруда, жирафі прийшлось би сісти на шпагат.

Зебра. Смуги на зебрі можна порівняти з відбитками пальців людини — візерунки ніколи не повторюються.

Кенгуру — прекрасні стрибуни. Вони скачуть завдяки сильним заднім ногам. Довжина стрибка досягає <st1:metricconverter productid="«10" w:st="«on»">10 м</st1:metricconverter>. Новонароджений кен- гурьонок дуже малий — усього <st1:metricconverter productid="«2" w:st="«on»">2 см</st1:metricconverter> завдовжки. Поселившись в сум­ці, кенгурьонок залишається там до тих пір, поки не виросте.

Більшість з кенгуру живе на землі, а деякі — на деревах.

Голубий кит — найбільша тварина світу. Його довжина — до ЗО м, а важить він 100 т — як 15 слонів.

Кити найкрупніші істоти, що коли-небудь проживали на Землі. Вони навіть більші за живших колись динозаврів.

Кити і дельфіни — ссавці і дихають через отвір на спині.

Північні олені — єдиний вид, у якого не тільки самці, але і сам­ки мають рога. Люди приручили їх більш ніж 3000років тому, і з тих пір використовують їх як засіб пересування.

Алігатори та крокодили — створюють на березі гніздо з мулу та листя, в яке відкладають до 90 яєць. З’явившись на світ, малеча подає сигнали матері. Вона відкопує малечу і обережно, тримаючи у роті, переносить їх до води.

Заєць (каліфорнійський чорнохвостий) живе в спекотній північ­ноамериканській пустелі. Його виключно довгі вуха допомагають йому охолоджуватися.

ХІД УРОКУ

I.        Організація уваги учнів, оголошення теми та мети уроку

II.       Актуалізація опорних знань і вмінь

Опитування.

Які тварини та птахи живуть на півночі?

Які тварини та птахи живуть на півдні?

Яка кольорова гама характерна для півночі?

А яка кольорова гама відповідає півдню?

За допомогою яких прийомів і засобів можна виділити головне в сюжетно-тематичній композиції? (Масштабність, прийом ізо­ляції, виділення головного засобом світла, контрасту, виразність форми.)

Що є другорядними елементами картини? (Елементи, які до­повнюють і розкривають тему.)

III.     Мотивація навчальної діяльності

Слово вчителя.

Природа планети, де ми живемо, надзвичайно різноманітна: ви­соченні гори Гімалаїв, вогненні вулкани, розжарене повітря пус­телі, льодовики Гренландії, айсберги Антарктиди.

На Землі постійно відбуваються процеси руйнування і творен­ня. У природі все тісно взаємопов’язано. І людина, яка сама є час­тиною природи, також пов’язана з довкіллям — землею, річками, повітрям та всіма іншими істотами, що живуть навкруги. На жаль, у наші дні майже немає таких тварин, яким не загрожувало б вими­рання з вини людей.

Втручання людини в життя природи неможливо зупинити. Але всім нам треба прагнути до того, щоб не завдати їй шкоди, щоб вона якомога менше потерпала від нашого втручання. А для цього треба любити природу, знати тварин, що живуть на нашій планеті поруч і одночасно з нами, їхні звички та спосіб життя. Знати, щоб збере­гти і захистити.

IV.     Вивчення нового матеріалу

Організація сприймання матеріалу.

Учитель звертає увагу учнів на відеоряд фотоілюстрацій та ма­люнків про життя людини, тварин в пустелі.

Слово вчителя.

Рослинність пустель досить своєрідна і залежить від типу пус­телі, особливостей клімату і наявності вологи. По-перше, рослин­ність ніколи не утворює суцільного покрову. По-друге, в пустелі немає ні лісів, ні підлісків, ні трави, а у великих чагарників немає листя.

Тваринний світ пустель різноманітний. У всіх пустелях світу живуть гризуни, газелі, антилопи, гірські козли, барани.

Індивідуальне завдання.

Учитель просить учня показати на фізичній карті світу пустелі субтропічні — Сахара, пустелі Австралії, Індостану тощо і поляр­ні — Антарктиди, Гренландії, узбережжя й острови Арктики.

Слово вчителя.

У пустелях Австралії можна побачити стада кенгуру. В азіат­ських пустелях живуть хижаки — вовки, шакали, лисиці тощо, в африканських — крім того, гепарди, гієни, пуми, в австралійсь­ких — дикі собаки динго. Верблюд чудово пристосований до життя в пустелі, це дужа і витривала тварина.

У всіх без винятку пустелях багато птахів, комах, ящірок, змій, їжаків тощо.

Цікавість людей до пустельних земель не згасала ніколи.

Антарктида — ця крижана країна — упродовж тривалого ча­су була загадкою для людей.Сувора природа, важ- копрохідні загати з криги в морях, що омивають материк, високі крижані бар’єри —усе це сприяло її ізоляції від зовнішнього світу.

Вражає суворість клімату Антарктиди. На її території — світо­вий полюс холоді

На невеликих площах, вільних від льоду, рослинність представ­лена тільки мохами та лишайниками.

Центральна частина материка — льодова пустеля, в повному значенні цього слова.

Чайки, альбатроси, баклани, буревісники, пінгвіни займають увесь материк.

Найбільш типовими птахами вважаються пінгвіни. Тільки на­роджені пташенята збираються в «дитячі садки». Матері кормлять їх принесеною в дзьобі рибою. Рятуючись від різкого вітру і моро­зу, пінгвінята утворюють щільну юрбу, всередині якої тепло, і вона постійно немов рухається: замерзлі птахи зовні пробираються все­редину і там відігріваються за спинами своїх товаришів.

Ссавці — тюлені, морські леви — гарні плавці та пірнальщики, які ловлять свою здобич під водою.

Білі ведмеді мешкають у районах вічних льодів Арктики, де во­ни полюють і вирощують дітей.

Північні олені живуть в арктичних частинах Європи, Азії й Пів­нічної Америки. Вони дуже добре пристосовані до життя в суворих умовах. У них широкі копита, тому вони вільно пересуваються по снігу. Оленячі та собачі запряжки були до недавнього часу єдиним засобом пересування на півночі.

Тваринний світ дуже цікавий і різноманітний за формою і кольором.

V.       Практична діяльність учнів

Учні створюють сюжетно-тематичну композицію «На далекій півночі», «У спекотній пустелі»,дотримуючись та­кої послідовності:

1.   Продумати сюжет.

2.   Вибрати точку зору і визначити формат аркуша паперу.

3.   Розташувати предмети та об’єкти на площині зображення.

4.   Визначити лінію горизонту.

5.   Визначити, що буде на першому, другому і третьому планах (ви­користовуючи матеріал, наданий вчителем: плакати та фото­ілюстрації «Тварини і птахи Півночі й Півдня».

6.   Виділити композиційний центр (за допомогою розташування образів та масштабу).

7.   Покрити локальним відповідним кольором фон (небо, землю), враховуючи повітряну перспективу.

8.   Виконати кольором постаті тварин, птахів та інші образи, якщо вони є в композиції.

Зосередите увагу на першому плані: передати кольором форму і матеріал предметів, деталізуючи їх.

VI.    Проробити другий план (образи зображуємо більш узагальнено, менш чітко, щоб вони не привертали до себе багато уваги, лише доповнювали і допомагали розкрити ідейний зміст композиції).

VII.   Зробити самоаналіз сюжетної композиції.

Під час роботи учитель розповідає учням цікавинки про тварин та птахів.

Учитель контролює роботу учнів, допомагає їм порадами та ре­комендаціями

VIII.  Завершення уроку

Використовуючи «авторське крісло», учні демонструють і захи­щають свої роботи. Учитель та учні рецензують і дають оцінку ро­ботам.

IX.     Домашнє завдання

Принести: альбом, фарби, графічні матеріали, палітру, склянку для води, серветку, гумку, графітовий олівець.

Спостереження за тваринами, комахами, птахами, навколиш­нім середовищем